春分时节 花开有声 且听且欣赏

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备注: 时间:2018-03-21 15:03:04 阅读:0 次

魏书生老师说:我常常觉得班级更像一个小社会,社会上有什么,一个班级便可能有什么。”这话我深有体会,我们班有50多学生,但在这个小小的教室里,就是一个浓缩的社会,由性格各异的孩子所组成的社会。

从班级找到性格怪异的孩子不难;一直在为一班的乔子轩头疼,因为他老是扰乱课堂纪律,影响课堂教学,严厉与慈祥合并兼顾,每天都要这样做,偶尔那天自己心情不好的时候,根本没有好的情绪来安抚他,这样的结果就是教室成了他的集市场,随心所以,为所欲为。想想还是好言相劝,循循善诱慢慢来吧,不求他品学兼优只要他能坐在凳子上就心满意足。也算对得起这份良苦用心了,换个角度也是他的一点进步。但是收效不尽人意,好多次我都在为自己的言行质疑,开学一个多月了,表扬远远大于批评,可是这个孩子的言行怎么一点也没有改变呢?

我怀疑自己的能力,灰心丧气有点不知所措;我曾经记得魏书生老师说:“埋怨、灰心、等待的结果,是学生越来越难教,自己的脾气也变得更糟糕,一事当前,不是千方百计想办法战胜困难,而是先指责一番。用黄金般宝贵的光阴,换来一大堆无用的指责埋怨,这真是人生最悲哀的事情。”细细品味魏书生老师的这段话很有道理。最后我还是决定:如果改变不了他,就试着改变自己。

我开始查阅有关网络、书籍,决定观察这个孩子,在我的总结中我发现,他那么调皮有时并不是他的本意,也许他在用这种方式传达着一种信息,关注他,还是想和别人相处?只是表达的方式错了而已。还有上课无所事事,自律性本来就很差的他总要给自己找个事做。理清思路后我开始慢慢接受他,不再盲目的批评他。

首先放下姿态,另眼相看。因为我了解他的家庭对孩子的影响比较大,家长溺爱,犯错时不制止或者暴打一顿,这样一来久而久之就养成很多的坏习惯。

投其所好,拉近距离。我发现他上课有时爱涂涂画画,正好又有一根多彩的圆珠笔,讲好条件后,今天就借他用了,结果这节课他的表现用一句话来说:满意100分。

力所能及  ,按劳分配。爱动是他的强项,每天抱作业,领盒粉笔,擦个黑板,或帮忙清理一下垃圾等等,换着方式的使唤他,他显然是一副春分得意如获至宝的表情。

现在的他已经能坐下来了,偶尔那天感兴趣的知识还能发言,这是我最大的欣慰。此时,觉得在我的世界里,教育也是种享受。


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